О.Ефимова, учитель информатики МОУ СОШ №2 г.Ядрин

Современная социально-экономическая ситуация характеризуется тем, что многие области человеческой деятельности, в том числе и образование, стремительно развиваются за счет внедрения различных инноваций. Человеку в этой ситуации предстоит быть не только исполнителем в их осуществлении, но и непосредственным творцом инновационных процессов. Сегодня от учителя требуется «готовность достойно встречать каждую профессиональную ситуацию, быть готовым к переподготовке в быстро меняющихся условиях». Проблема  эффективности  управления учителем  учебно-познавательным  процессом  учащихся  в  школе  может  быть  решена  только  при  условии  обеспечения  высокой  компетентности  и     соответствующего  профессионального  мастерства  каждого  учителя. Профессиональное  мастерство  характеризуется  уровнем  профессиональных  умений  и  навыков  в  деле  управления  обучением,  воспитанием  и  развитием  духовно  богатой,  физически  здоровой  личности.

        Исходя  из  того,  что  главная  цель  методической  работы – это  непрерывное  совершенствования  ква лификации  учителя, то его повышение должно идти через сетевые педагогические сообщества. С развитием компьютерных технологий у сообществ появляются новые формы для хранения знаний и новые программные сервисы, облегчающие управление знаниями. Сетевое педагогическое сообщество - это ресурс, созданный для общения единомышленников, педагогов различных регионов нашей страны, педагогов, которые хотят поделиться опытом, поспорить, рассказать о себе, почерпнуть нужную информацию.

Цели создания сообщества:

- обмен педагогическим опытом;

-общение с коллегами различных регионов;

-повышение квалификации;

- получение новых знаний и  использование этих знаний новичками, находящимися на периферии сообщества.

Основной целью данного сообщества должна быть подготовка учителей для профессиональной деятельности в сети. Учителя могут найти рекомендации по возможной деятельности в сети, методические разработки по участию или проведению различных мероприятий (проектов, конкурсов, конференций, форумов и т. д.). Одним из важнейших факторов является то, что участники профессиональных сетевых сообществ имеют возможность получать новые знания в области своей специальности, повышая тем самым уровень своей профессиональной компетентности. Это и есть не что иное, как пример обучения в течение всей жизни.

В России в настоящее время успешно действуют виртуальные объединения учителей-предметников. Одним из известных школьных сайтов является «Школьный сектор» (www.school-sector.relarn.ru), виртуальный педагогический совет (http://pedsovet.alledu.ru), «Интернет-государство учителей» (ИнтерГУру htth://www.intergu.ru), Openclass, Сеть творческих учителей, www.it-n.ru, Содружество методических объединений (СОМ) http://center.fio.ru/som, Еропейская Школьная Сеть www.eun.org

Каждый  учитель  имеет  методическую  копилку,  где  собраны  доклады  и  выступления  по  своей  проблеме,  уроки,  внеклассные  мероприятия.