3. Развитие информационно-образовательной среды

«...очень важно научиться пользоваться всеми новыми технологиями.

Это задача номер один не только для учащихся, но и для учителей -

вся переподготовка должна быть ориентирована на использование современных технологий».

Д.А. Медведев

Массовое внедрение ИКТ в сфере образования и науки, использование нового образовательного контента и новых технологий образования, в том числе технологий дистанционного образования влечет за собой изменение самой парадигмы образования, изменение стандартов и требований, методик преподавания, и как следствие, требует изменения самой стратегии развития образования.

В президентской инициативе «Наша новая школа» выдвинуто 5 направлений развития. Одним из направлений является развитие школьной инфраструктуры как условия обеспечения качественного образования. Для его реализации предусматривается решение следующих задач:

· внедрение и использование ИКТ в управленческой деятельности (как в образовательных учреждениях, так и в муниципальных органах, осуществляющих управление в сфере образования);

· использование в общеобразовательных учреждениях лицензионного программного обеспечения, внедрение пакета свободного программного обеспечения (ПСПО), разработанного в рамках приоритетного национального проекта «Образование»;

· внедрение электронных дневников и журналов успеваемости в целях осуществления интерактивной обратной связи с родителями;

· совершенствование информационной компетентности учителя.

В нашем районе ведется системная работа по решению перечисленных задач. Хочется обратить ваше внимание на четыре ключевых момента.

Во-первых. Внедрение и использование ПО «1С:Управление школой» в управленческой деятельности образовательного учреждения

Актуальность. Реализация основных направлений развития и внедрения ИКТ в сфере образования зависит в первую очередь от эффективного управления системой образования.

В Ядринском районе ПО «1С:Управление школой» используется во всех образовательных учреждениях, но не в полном объеме. Для формирования аналитических справок, статистических данных, списков по кадровому составу учреждения, личному составу учащихся, систематизации данных по персоналу и учащимся, ведения делопроизводства во всех общеобразовательных учреждениях.

С помощью ПО «1С:Управление школой» руководители образовательного учреждения планируют штатное расписание, формируют учебный план и сетку часов, распределяют основную и дополнительную нагрузку преподавателей. ПО «1С:Управление школой» применяется для учета успеваемости учащихся по отчетным периодам и срезам знаний; с его помощью проводятся мониторинг качества образовательного процесса в учреждении (степень обученности, качество знаний, успеваемость), мониторинг состояния здоровья учащихся; планирование и проведение диспансеризаций и других профилактических мероприятий, контроль их результатов.

В целях методической помощи на базе центра мониторинга постоянно проводятся семинары по программе ПО «1С:Управление школой». Инженером отдела образования организовано постоянное консультирование для представителей образовательных учреждений по вопросам функционирования и использования ПО «1С:Управление школой» в деятельности образовательных учреждений.

В предстоящий период, в целях дальнейшего развития этого направления следует работать над решением следующих задач:

– создать единую для всей школы базу данных, содержащую информацию о различных аспектах учебно-воспитательного процесса, которая включает: сведения о сотрудниках, учащихся и родителях, учебный план, электронный классный журнал, расписание, разнообразные отчеты и т.п.;

- более активно использовать возможности ПО «1С:Управление школой» в деятельности образовательного учреждения для диагностики результатов учебно-воспитательного процесса, подготовки нормативных документов, различного вида отчетов,

- организовать обмен опытом по использованию ПО «1С:Управление школой».

Главная цель решения данных задач - повышение эффективности управления образованием за счет активного использования возможностей ПО «1С:Управление школой», net-школа, «Школьный менеджмент».

Во-вторых. Внедрение и использование лицензионного программного обеспечения (СБППО, ПСПО) в деятельности образовательного учреждения.

Актуальность. В рамках приоритетного национального проекта «Образование» по направлению «Внедрение современных образовательных технологий» согласно распоряжению Правительства Российской Федерации № 1447 от 18 октября 2007г. был определен стандартный (базовый) пакет программного обеспечения (СБППО). В СБППО включен перечень функциональных категорий программных продуктов, используемых в образовательных учреждениях Российской Федерации.

Согласно этому распоряжению в течение 2007-2008 годов во все образовательные учреждения Ядринского района был поставлен комплект программ «Первая помощь 1.0» - стандартный (базовый) пакет программного обеспечения (СБППО), и права (лицензии) на их использование образовательными учреждениями до 31 декабря 2010 года.

В рамках этого же распоряжения в 2009 году во все образовательные учреждения РФ, в том числе и в наш район, был доставлен пакет свободного программного обеспечения (далее - ПСПО) в составе комплектов «Первая Помощь 2.0».

В конце 2010 года все общеобразовательные учреждения продлили лицензии на программное обеспечение на платной основе. В школах созданы пилотные зоны для внедрения и использования пакета свободного программного обеспечения (ПСПО).

Следует напомнить, что использование нелицензионного программного обеспечения преследуется по закону.

Нормативно- правовое обеспечение

· Распоряжение Правительства Российской Федерации № 1447 от 18 октября 2007г.,

· Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.02.2007 г. N 15-51-46ин/01-10 «Об ответственности за использование нелицензионного программного обеспечения и возможных выходах из сложившейся ситуации»,

· Письмо федерального агентства по образованию от 22.01.2008г. №15-51-20 ин/01-09 по обеспечению лицензионной поддержки стандартного (базового) пакета программного обеспечения (далее – СБППО) для использования в общеобразовательных учреждениях,

· Уголовный кодекс РФ, ст. 146, Нарушение авторских и смежных прав,

· Кодекс об административных нарушениях, ст. 7.12 Нарушение авторских и смежных прав, изобретательских и патентных прав.

К настоящему моменту в районе созданы необходимые предпосылки для перехода на свободное ПО, а именно:

· 15 педагогических работников и методист отдела образования прошли дистанционное обучение по темам: «Установка и администрирование ПСПО», «Применение ПСПО в образовательном процессе»,

· по темам: «Установка и администрирование ПСПО», «Применение ПСПО в образовательном процессе»,

· в образовательных учреждения созданы опытное зоны по использованию СПО.

· проведены республиканские и районные семинары в режиме видеоконференций по вопросам внедрения и использования ПСПО;

· организованы консультации технической поддержки ПСПО.

Методические рекомендации. Для успешного внедрения свободного программного обеспечения в образовательном учреждении необходимо осуществить определённые организационные мероприятия, которые условно можно разделить на несколько направлений:

- организационные мероприятия по внедрению и использованию ПСПО,

- организация опытной зоны по использованию ПСПО,

- установка Линукс на компьютеры опытной зоны,

- непосредственное использование ПСПО в образовательном процессе: на уроках информатики, в дополнительном образовании, элективных курсах.

В-третьих. Внедрение электронных дневников и журналов успеваемости в деятельность образовательного учреждения

Актуальность. В рамках распоряжения Правительства Российской Федерации от 17 декабря 2009 г. N 1993-р утвержден сводный перечень первоочередных государственных и муниципальных услуг, предоставляемых органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления в электронном виде, а также услуг, предоставляемых в электронном виде учреждениями субъектов Российской Федерации и муниципальными учреждениями согласно приложению N 1 этого распоряжения.

Коллективам общеобразовательных учреждений следует обратить особое внимание на реализацию пункта 8, который требует «Предоставление информации о текущей успеваемости учащегося, ведение электронного дневника и электронного журнала успеваемости». В этом пункте ответственными исполнителями определены Минобрнауки России, Рособрнадзор, и непосредственно образовательные учреждения субъекта Российской Федерации с участием органов исполнительной власти субъекта Российской Федерации, муниципальные образовательные учреждения с участием органов местного самоуправления.

Электронный дневник и журнал успеваемости – это та услуга, которую должны оказывать образовательные учреждения родителям, школьникам, учителям.

Управление образования и науки утвердило в качестве площадки для апробации и внедрения электронных дневников и журналов успеваемости сайт Интернет-проекта «Дневник.ру».

В 2009-2010 году в средних школах нашего района начали использовать электронные дневники и журналы успеваемости (40%). Проведены обучающие семинары и мастер-классы для зам. директоров и классных руководителей. В интернет-проекте «Дневник.ру» реализуется следующие возможности по организации учебного процесса и предоставлению электронных услуг:

- ведение электронных дневников,

- ведение электронного журнала,

- элементы мониторинга учебного процесса,

- выдача и получение домашних заданий,

- библиотека художественной литературы, медиатека,

В «Дневник.ру» реализованы все основные функции социальных сетей, которые адаптированы для использования в школах, и позволяют общаться между собой ученикам, учителям, родителям.

В-четвертых. Совершенствование информационной компетентности педагога в деятельности учителя-предметника

Актуальность. Важнейшими для учителя-предметника и специфичными по отношению к деятельности школьного учителя являются новые функции, связанные с изменением образовательной парадигмы, которая характеризуется, прежде всего, изменением форм, методов и функций информационного взаимодействия межу обучаемым, обучающим и средством обучения.

В целях повышения ИКТ – компетентности учителей следует вывести педагогов на уровень современных специалистов, действующих в условиях использования информационных технологий, обладающих:

· компьютерной грамотностью,

· компьютерной образованностью,

· информационной компетентностью,

· информационной культурой.

В этом аспекте учителя нашего района, активно включившиеся в процесс информатизации, профессионально развиваются, из года в год растет их авторитет в ученической среде (97% учителей владеют ИКТ технологиями, собственные сайты имеют 40% и состоят в различных сообществах учителей 39%). Работа в сетевых профессиональных сообществах дает им новые идеи, вдохновение для дальнейшего поиска и экспериментов. В течение учебного года методистами отдела образования проводились семинары, консультации, и поддержка в сети Интернет по оказанию помощи сетевым педагогическим сообществам, занимающимся развитием профессионального потенциала.

Решение вышеперечисленных задач позволит создать в школах района развитие информационную образовательную среду, как необходимое условие повышения качества обучения учащихся.

Н.Николаева, методист Центра мониторинга